نقد و دانش آکادمیک دانش آکادمیک برای نقد اگرچه ازضروریت یک منتقد حرفه ای است اماازآنجاکه هنربرخواسته ازانفعال هنرمند ازتجربه ی پیرامون اش آغازمیشود ، کمتر می توان آن را درچارچوب خشک قواعد و منطق علت ومعلولی محصورکرد . به عبارت دیگر، فعل هنرمند برخواسته ازانفعال اوست . ازآنجا که این فعل وانفعال درتخیل وعاطفه واحساس شکل می گیرد ، درلحظه ای برق آسا و یا هیجان د

نیما وشعرنو دریک نگاه درانقلاب هنری نیما چه اتفاقی افتاد ؟ درقرن چهارم هجری ، به علت های گوناگون ، عرصه برموسیقی تنگ وتنگ ترشد تا تقریبا به حالت کما رفت . اهالی موسیقی وهنربرای حفظ آنچه مانده بود آن را به درون شعرمنتقل کردند . به صورتی که تمامی موسیقی موجود ، به درون شعرنقل مکان کرد وجزء غیرقابل تفکیک شعروکلام شد وبه حالتی درآمد که اگرشعری وزن ، ترنم ،

سخنی با اهالی فلسفه        یادعوت به کانون نقدهنروادبیات نوین ایران ، ازجنبش مشروطه به بعد را ، اگربه مثابه ی تجدد وشروع عصرروشنگری درایران وآغازقانون گرائی،تفکیک قوا،آموزش همگانی، تشکیل پارلمانو ورود به عصرمدرنیته بدانیم که پیش فرض ما چنین است، تقریبا ازمرزصد سالگی گذشته است . اما علی رغم آفرینش وتولید آثاربا کیفیت درتمامی

زبان به مثابه ی هدفزبان شعر و ادبیات ، زبان تداعی کننده است که گاه ممکن است ارجاع بیرونی و یا دیگرگاه ، ارجاع درونی داشته باشد.  ممکن است که ازکنارهم نشستن دو موضوع ظاهرا بی ربط ، متضاد ، غیرهم سو، امرسومی حادث شود .این مهم شاید حاصل دو جمله یا دو کلمه باشد . درشعروادبیاتِ بیانی و یا گفتاری تمام بارمقصد ،مفهوم ، اندیشه ،عاطفه و موسیقی بردوش کلام و زبان